なぜそれをするのか？目的を教える
教え方まとめ
・目的を教える（気づきを与える）
・能力が不十分な場合は、行動を示す（指示を与える）
・課題がある人にはカウンセリング→課題の解決を目指す
・課題がない人にはコーチング→ゴールの設定を目指す
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のメモ
先生がすべきこと
・その科目を好きにさせる
・ｗｈｙを与える なぜそれを学ぶのか
・結果を出させる 成功体験を積ませる
・世界一の授業をするという熱意を持つ
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のメモ
細かく理解を確認しない
→ここまでで分からない所はありましたか？と聞く
理解していることを褒めない
→褒めて好きにさせる
たとえ話を使わない
→すでにあるイメージと関連付ける
優しすぎる
→自立できるようにする
１回だけ教えるなら優しすぎてもよい
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のメモ
部下育成のゴール
部下が、会社の利益を最大化する行動を取る
適切な目標を与える
×上司でもどうやっていいか分からないこと
×部下の能力をはるかに超えること
RPGは常に次にやることが明確になっている
目の前に人参をぶら下げた馬の状態に常にする
目標達成を支援する
・指示を与える
◎短期的に成果が出る
△学びの深さ、やりがい
×創造性
・気づきを与える
△成果が出るのに時間がかかる
〇学びの深さ、やりがい
◎創造性
指示を与える場面
・何も知らない新人に型を教える場面
・短期的な成果が必要な場面
・部下の能力が追い付かない場面
・個人の創意工夫が不要な場面
気づきを与える場面
・部下の能力を引き出したい場面
・部下の学びを最大化させる場面
・やりがいを与えたい場面
・個人の創意工夫が必要な場面
指示と気づきのバランスが重要
指示を与える方法
・部下は上司の指示に従わなければならないのは前提
・確定事項なのか、創意工夫の余地があることのなのか、明確にする
気づきを与える方法
・コーチング
→ゴールを明確にする→ギャップを明確にする→ギャップを埋める行動を決める
・カウンセリング
→課題の解決をする→ギャップを明確にする→ギャップを埋める行動を決める
課題がある人にはカウンセリング、課題がない人にはコーチングをする